新冠疫情對高校信息化建設有何影響？2020年這場突如其來的新冠疫情，打破了高校常規的教學管理流程。在大范圍的疫情防控過程中，高校信息化發揮了前所未有的支撐作用。疫情防控是對高校信息化建設能力的檢驗，也必然會深刻地影響未來一段時間的信息化建設。

新冠疫情對高校信息化建設有何影響？
 

在疫情防控期間，國內各所高校的信息化工作都不同程度地面臨著一定的壓力，但同時也倒逼信息化部門對未來做出思考。在疫情下，如何使得學校資源優化配置，如何使IT能夠更好地配合學校的治理要求，增加學校的效益和價值，推進高校IT治理成為一個更實際而緊迫的問題。非常突出的壓力表現在，疫情下的高校信息化工作，互聯網及信息技術不再只是簡單的技術工具，而停留在“教學輔助”定位、處于被邊緣化的信息化部門，也無法再滿足高等教育改革中“以信息化促進高校治理現代化”的要求。重構高校IT服務治理模式迫在眉睫。疫情影響下，“智慧校園”、“智慧教室”、“智慧餐廳”等成為高校信息化規劃的關鍵詞。
“戰疫”期間，為保證各高校“停課不停學”，強智科技推出了線上虛擬教室，可通過教務系統中的課表，將線下課堂延伸到在線互動教學，教師、學生只需登錄強智教務系統，查詢課表后點擊相應的在線課程鏈接，便可方便地進入在線虛擬課堂，進行直播互動教學。
即便疫情過后，高校仍然可通過這種方式實現常態化遠程互動以及雙師互動教學，系統可遠程對多個教室進行授課，實現跨課堂、跨校區、跨學校的雙師型互動教學。
強智智慧虛擬教室主要特點：
1、“一對多”：線上授課可對多個教室，可跨校區、跨學校、跨地域，突破地域師資限制，助于優質教育資源流動；
2、線上：盡量還原面授體驗，成倍放大名師效應，遠程實時直播互動教學系統相對于傳統無互動模式的直播及錄播課堂，容易為學生所接受；
3、線下：相比單純的遠端授課，為每個課堂還配置面授老師，有利于監督學生學習，方便二次輔導，同時也是老師與老師之間教學相長的有效途徑。
智慧虛擬教室通過新型教學方式，為學員創造一個更好的學習體驗環境，從而更好地接受課堂知識，達成內化效果。
這次疫情可以說是一個催化劑，一方面，提醒學校信息化建設工作迫在眉睫，另一方面，疫情期間因防控工作要求收集到的師生數據，并在此基礎上做的相關工作無疑會增加高校數據治理的進度，更好地推動高校信息化發展。