智慧教室建設面臨哪些難題？根據國家標準委最新推出的《智慧校園總體框架（GB/T 36342-2018）》中關于智慧教室建設標準——智能感知、智能控制、智能管理、互動反饋、跨域擴展、環境條件監測與調節、虛擬現實與增強現實和分析決策等8個方面，定義了新一代智慧教室。然而現實中，高校智慧教室的建設面臨諸多難題。

?智慧教室建設面臨哪些難題？

1、缺少統一規劃，多個系統并存，功能單一
系統的設計和規劃是智慧教室建設的前提，前期缺少統一規劃，容易出現多媒體設備功能單一、手段匱乏等問題，而又無法溯源，進行有效的調整；另外，多個系統并存，無法對數據進行有效留存，造成教學質量沒有得到反饋的問題。與此同時，做智慧教室的企業眾多，學校容易被誤導而缺乏系統設計和規劃，這樣的方案所建設的智慧教室，只是“空殼”。

2、信息化設備堆砌嚴重，造成設備運維問題
目前，市場上部分解決方案認為重構教室環境、搭建師生舒適教與學的新型教室環境,將物聯網、人工智能等最新技術應用于教室之中，這就是智慧教室，而造成各類多媒體設備堆砌的局面，反而帶來了設備運維管理的問題，后期運維管理需要花費更多地精力，而無法做到有效維護。

3、沒有考慮到師生的實際應用，師生體驗效果差
設備操作復雜，教學過程控制不符合教師的授課習慣，造成老師和學生體驗不佳。智慧教室建設應該以服務師生為前提，考慮到師生的實際業務場景，根據教學過程的實際情況，教學平臺和課堂教學輔助工具，簡單、便捷的操作平臺才能更吸引師生的使用。

4、課堂教學情況不透明，難以全面把握課堂教學問題
了解課堂教學情況，從而進行有效的調整是目前教學工作的重要問題，老師課堂簽到情況及學生行為等數據無從知曉，課堂教學難以透明化，老師教學情況和學生行為異常無法做到有效預警。

5、學校真實的教學質量把握難度大
智慧教室建設的目的是為了更好的教學，那么如何客觀科學的評估教學質量，成為重中之重。對此，數據采集與分析成為把握教學質量的關鍵，而目前絕大多數智慧教室建設都無法做到數據采集與分析問題，導致教學質量難以把控。

強智智慧教室解決方案，以學生發展為中心，以“互聯互通、資源共享、直播錄播”的“無界教學空間”為核心理念，通過關聯教務系統，實現課內課外、線上線下相融合，將教學資源、教學服務與教學數據融為一體，打破智慧校園信息孤島，構建“無界”智慧教學生態。