如何利用大數(shù)據(jù)建設(shè)學工系統(tǒng)？學生工作既強調(diào)“面”的工作，更強調(diào)“點”的關(guān)注。不同學生的家庭環(huán)境、心理成熟度、行為習慣等等都不盡相同，想要做好學生工作，必須準確掌握每個學生的差異。然而，學校有那么多學生，如何精準把握每個學生的在校情況？所以擁有一款好用的學工系統(tǒng)非常關(guān)鍵。

一款好用的學工系統(tǒng)，應(yīng)當具有以下幾個特點：
一、高校學生數(shù)據(jù)的收集
在大數(shù)據(jù)時代，每個人每天都會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)。高校學生產(chǎn)生的數(shù)據(jù)主要可以分為三個方面：招生數(shù)據(jù)、在校期間數(shù)據(jù)以及就業(yè)數(shù)據(jù)，通過對學生在校數(shù)據(jù)的波動以及家庭背景、個人心理素質(zhì)等的分析，充分了解學生的變化狀態(tài)，輔助行為預(yù)警、精準扶貧等學生工作，及時和學生取得有效的溝通，提高學校人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)智慧學工。
二、個人畫像
根據(jù)學生在校的數(shù)據(jù)完成學生行為畫像以及進行預(yù)警分析。學生的行為畫像主要是根據(jù)現(xiàn)有的招生信息、學生在校期間的運動數(shù)據(jù)、成績數(shù)據(jù)、消費數(shù)據(jù)、上網(wǎng)數(shù)據(jù)、圖書館借閱數(shù)據(jù)等，對學生數(shù)據(jù)進行有效分析，量化學生學習情況、經(jīng)濟情況、社交情況、心理健康情況等多維度的特性，形成身體健康畫像、上網(wǎng)時長畫像、消費畫像、成績畫像等。
三、綜合預(yù)警
預(yù)警分析是通過學生某個時間段的在校狀態(tài)與學生標簽作對比，根據(jù)一卡通消費、門禁閘機、考試成績等數(shù)據(jù)，計算期間內(nèi)學生任何在校軌跡信息、學生當前成績掛科數(shù)、學籍分等信息，了解學生心理行為和學業(yè)的變化趨勢，實現(xiàn)學生失聯(lián)預(yù)警、學分預(yù)警、掛科預(yù)警等，對反常行為作出預(yù)測分析，及時杜絕不良現(xiàn)象。
例如針對近年來大學生沉溺網(wǎng)絡(luò)、超前消費等問題，除了加強網(wǎng)絡(luò)教育和安全意識宣傳，可通過借助大數(shù)據(jù)，對學生上網(wǎng)時長等相關(guān)行為進行數(shù)據(jù)分析，對異常行為及時采取措施和預(yù)警，給予更多關(guān)注和思想引導，為學生的健康成長保駕護航。
四、輔導員數(shù)據(jù)分析
根據(jù)學工部提供的輔導員信息以及人事系統(tǒng)提供的輔導員基本信息，對輔導員數(shù)據(jù)進行有效的分析。通過輔導員年齡分布、在崗時間、職稱和學歷情況，分析輔導員所學專業(yè)與學校學科專業(yè)以及所帶學院專業(yè)的匹配程度，可以根據(jù)實際的匹配程度，為學校招聘輔導員提供依據(jù)，合理安排專業(yè)性較強的輔導員指導更加專業(yè)的學院和專業(yè)。

根據(jù)以上特點，強智科技研發(fā)出了新一代智慧學工系統(tǒng)-----學生一體化服務(wù)平臺。本系統(tǒng)是公司智慧校園核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)之一，平臺基于微服務(wù)架構(gòu)，以“管理＋服務(wù)”為設(shè)計思想，涉及學生工作的各環(huán)節(jié)，涵蓋學生入學前、入學時、在校期間、畢業(yè)以及畢業(yè)后的全生命周期管理，將信息數(shù)據(jù)化、業(yè)務(wù)流程化、工作系統(tǒng)化，實現(xiàn)學生服務(wù)全過程的一體化。