深受各種頂崗實習管理問題困擾？
實習渠道太單一、崗位分散，教學指導手段有限，特別是老師和學生聯(lián)絡不暢，過程管理很難......
學生出現(xiàn)安全事故、權益受到傷害等，事后無法彌補......
實習數(shù)據(jù)混亂、統(tǒng)計困難，學校領導無法全方面了解實習情況......
實習過程復雜，總結滯后，考核評價流于形式，實習效果難以提高......
學校和企業(yè)合作不深、層次不夠，優(yōu)質(zhì)資源難以共享......
頂崗實習服務平臺
頂崗實習是職業(yè)教育最后的一個教學階段，學生將學校學習的內(nèi)容應用到企業(yè)中實踐，是一個學校、企業(yè)和學生三方協(xié)同合作的過程。頂崗實習的學生具有雙重身份，他們既是學校的學生，同時又是企業(yè)的員工，因此要接受學校和企業(yè)的雙重管理。
為提高實習實踐的質(zhì)量和效果，強智科技基于學生頂崗實習的崗前、崗中、崗后三大場景建設頂崗實習服務平臺「實習釘」，以學生為中心，學校通過平臺有效地管理在外頂崗實習的學生，有助于提高人才培養(yǎng)和校企合作質(zhì)量，為學生真正進入社會工作打下基礎。
平臺通過統(tǒng)一的狀態(tài)采集、實時監(jiān)控、信息統(tǒng)計、評價分析，解決學校在實習安排、實習過程管理、實習考核等方面的問題，為高校師生打造簡便、有效的實習管理體驗。
實習前
線上對實習資源進行管理
在線添加實習計劃，并由專人管理
每個小組配置指導老師，每位學生配置合適崗位
· 分組完成之后，將為每個小組內(nèi)的學生安排崗位（分散實習不需要進行崗位安排），小組內(nèi)所有學生安排完成之后即可進行實習任務的發(fā)布。
實習計劃創(chuàng)建之后，需要將教務系統(tǒng)同步過來的每個院系開課課程數(shù)據(jù)與相關實習計劃進行綁定，然后對與實習計劃進行綁定的開課課程進行分組操作。
學生不愿意或者不能參加實習怎么辦？
實習中
? 實習過程中，學生可以在H5端進行考勤打卡，遇到特殊情況，還可以在線發(fā)起請假、補卡、免簽流程；
? 指導教師可以同時在H5端和PC端查看學生考勤的相關數(shù)據(jù)并進行流程審核。
02 填寫實習報告，實時監(jiān)測、評價
? 學生可以提交實習日志/周報/月報，指導教師將會對報告進行打分或評級，學生可以看到教師對自己的報告評價。
? 實習結束后，報告成績還可作為成績項目計入考核總成績。
03 老師一對一指導，提高實習效果
在實習過程中，學生提交實習項目，指導教師也可對學生的問題時提供電話指導、面談指導、線上指導等，有效提高實習效果。
實習后
? 指導教師在PC端錄入自己所指導學生的成績，實習管理人員也可將實習成績同步至教務系統(tǒng)，經(jīng)實習管理人員審核后成績生效。
信息統(tǒng)計與分析，實習情況一目了然
產(chǎn)品應用
