2020年，基于綿陽師范學院推進“質量革命”的需求，強智科技為學校搭建了教學質量保障平臺，提供集評價管理、聽課評價、學生評教、信息員反饋、教師評學、問卷調研、評估中心、移動評價等為一體的質量保障服務，實現“學院、專業、課程、課堂、學生”五位一體的質量監控與評估。
相關數據
本學年內督導聽課5914學時，校領導聽課156學時，中層領導干部聽課2638學時，本科生參與評教566864人次；
參加2021年“教學名師、教學良師、教學新秀”評選師德師風評選問卷調查5000余人次；
本學年收集信息員反饋76條，通過平臺問題得到解決42條……
綿陽師范學院教學質量保障平臺，根據《關于進一步完善本科教學質量保障體系的指導意見》，依據學校各類質量標準，以評價為手段，以質量為目標，構建“學院、專業、課程、課堂”教學質量一體化的質量監控與評估體系，注重過程評價和數據分析，將質量意識、質量標準、質量評價、質量管理等落實到教育教學各環節，推進“質量革命”。
? “目標、標準、監控、反饋、運用、改進”六個環節相互銜接、循環閉合
? “學院、專業、課程、課堂、學生”定期開展質量評價
? 二級學院建立“培養目標、畢業要求、課程教學”三級質量管理機制
? 獎懲并舉、查差與評優結合
? 質量反饋結果運用到專業預警、一流專業、一流課程、教學評優、績效分配、職稱晉升等各個方面，構建持續改進的質量文化
注重數據分析，支撐領導決策
? “目標、標準、監控、反饋、運用、改進”六個環節相互銜接、循環閉合
? “學院、專業、課程、課堂、學生”定期開展質量評價
? 二級學院建立“培養目標、畢業要求、課程教學”三級質量管理機制
? 獎懲并舉、查差與評優結合
? 質量反饋結果運用到專業預警、一流專業、一流課程、教學評優、績效分配、職稱晉升等各個方面，構建持續改進的質量文化
注重數據分析，支撐領導決策
聽課評價與數據分析
? 聽課比例和次數
? 工作量達標率、達標詳情
? 聽課課程情況
? 教師教學水平分布情況
? 聽課教師覆蓋率及分數段分布
? ……
聽課評價數據分析，有利于學校各級領導及時了解教學情況，發現和解決教學中存在的問題，有利地支撐領導決策。
學生評教與統計分析
學生進行隨堂評后，系統自動產生隨堂評統計報表和數據分析結果，學生評教數據一目了然，系統更智慧！
? 教師詞云、課程詞云等，可下載詳細數據和詞云分析
? 課堂的滿意度數據
? 內容的掌握程度數據
? 教學工作水平滿意度數據
? ……
教師自評與教師評學
系統可查看教師自評和教師評學的綜合分析，例如：
? 參評率
? 評價次數
? 指標評價結果
? ……
建設信息員隊伍 反饋數據清晰可查
學生在平臺自主申請擔任信息人、信息反饋、反饋處理、查看結果統計，院系反饋數據、反饋次數、解決的情況等結果統計數據清晰可查。
多類型評估 有效提升教學質量
按照專業建設標準，定期開展專業評估；實行課程評估制度，支持各類課程專項建設，國家級、省級、校級精品課程評估由學校統一組織，其他課程評估以學院自評為主、學校抽查的方式進行。
教學質量保障平臺為綿陽師范學院帶來了革命性的變化，實現了教學評價、質量評估、數據分析、決策支持等全過程協同管理，完成了從紙質化到信息化的跨越，讓管理工作變得更簡單、更便捷，從真正意義上提升了教師的授課水平、學生對課堂教學的關注度以及學校的整體質量文化。
