2019年10月28日上午，黑龍江職業學院院長助理王曉典教授蒞臨湖南強智科技，針對成果導向（Outcome Based Education）課程發展技術路徑展開培訓，探討基于OBE理念的高校學生教育管理創新路徑以及信息化系統的開發方向。強智科技董事長謝飛虹、總經理楊玉林、常務副總經理萬見高以及來自產品、研發部門的30余中層管理人員參加培訓。

王曉典
黑龍江職業學院院長助理，教授，省級教學名師，省政府特殊津貼專家，省高職高專人才培養工作資深專家。頂層設計成果導向課程開發、課程制度建設、悉尼協議認證、平臺系統開發等工作，并帶領多支團隊研究探索，積累了豐富的實踐經驗。出版著作《成果導向高職課程開發》，主持編寫《成果導向高職課程開發案例集》。主持成果導向課程改革項目獲省級教學成果獎一等獎、主要參與人獲省級教學成果特等獎、國家教學成果獎二等獎。

王曉典教授在此次專題報告中以豐富生動的實例，為大家詳細解讀了OBE人才培養方案的主題內涵，從OBE課程改革緣起、核心理念內涵、課程體系結構、課程技術路徑、課程發展思考五個方面詳細詮釋了成果導向課程開發與實施的理念與做法，并分享了基于OBE理念高校信息化系統的改革及創新方向。


基于學習產出的教育模式（Outcomes-based Education，縮寫為OBE）
最早出現于美國和澳大利亞的基礎教育改革。美國學者斯派帝撰寫的《基于產出的教育模式：爭議與答案》一書中把OBE定義為“清晰地聚焦和組織教育系統，使之圍繞確保學生獲得在未來生活中獲得實質性成功的經驗。”西澳大利亞教育部門把OBE定義為：“基于實現學生特定學習產出的教育過程。教育結構和課程被視為手段而非目的。如果它們無法為培養學生特定能力作出貢獻，它們就要被重建。學生產出驅動教育系統運行。”
雖然定義繁多，但其共性較為明顯。在OBE教育系統中，教育者必須對學生畢業時應達到的能力及其水平有清楚的構想，然后尋求設計適宜的教育結構來保證學生達到這些預期目標。學生產出而非教科書或教師經驗成為驅動教育系統運作的動力，這顯然同傳統上內容驅動和重視投入的教育形成了鮮明對比。從這個意義上說，OBE教育模式可被認為是一種教育范式的革新。
在培訓過程中，董事長謝總表示，王教授倡導的理念以及高校信息化系統的改革方向與強智正在做的不謀而合，強智的產品迭代將圍繞高校人才培養的基本邏輯，緊扣教學管理、科學培養、綜合能力評估，跟隨最前沿、最科學的高校人才培養理念與創新改革，來研發最具科學性的信息化系統，讓教學更加有效，讓學生人人成才。
本次培訓是一場高層次、高深度的培訓，參與培訓的過程中，強智中高層干部圍繞OBE教學改革、信息化系統的開發等與王教授進行了深入研討，大家均表示受益匪淺。今后，強智科技將繼續邀請各界專家學者組織此類培訓，讓教育信息化跟上教育創新改革的步伐，助力高校人才培養！