會(huì)議概況

 

本次會(huì)議是以高職高質(zhì)量發(fā)展為主題，以立德樹(shù)人為根本，以教學(xué)工作為中心，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為龍頭，以產(chǎn)教融合為主線，以“三教”改革為動(dòng)力，以“雙高”計(jì)劃為引領(lǐng)的學(xué)術(shù)研討會(huì)，是《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》頒布實(shí)施后的第一次全國(guó)范圍的高職高專(zhuān)教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)處長(zhǎng)研討會(huì)，意義重大，將會(huì)對(duì)高職教育高質(zhì)量發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

會(huì)議圍繞高等職業(yè)教育戰(zhàn)線關(guān)切問(wèn)題組織學(xué)術(shù)報(bào)告，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，專(zhuān)家學(xué)者基于理論研究，結(jié)合工作實(shí)際，分享了思考和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)以更有效的舉措營(yíng)造高職教育科研氛圍，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、注重經(jīng)驗(yàn)提升與借鑒、研究把握職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，加快構(gòu)建具有中國(guó)特色的職業(yè)教育理論體系，不斷推進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

會(huì)議提出建設(shè)職業(yè)教育制度標(biāo)準(zhǔn)體系，提高中等職業(yè)教育水平，推進(jìn)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，完善高層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系等方面精準(zhǔn)發(fā)力出成效，著力推動(dòng)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”和“三教”改革，建成覆蓋大部分領(lǐng)域具有國(guó)際先進(jìn)水平的中國(guó)職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系，正確把握高等職業(yè)教育高教職教雙重屬性定位，正確把握產(chǎn)教融合雙元育人的工作要求，正確把握 1+X證書(shū)制度對(duì)高職教育的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，正確把握建設(shè)雙師型教師隊(duì)伍的目標(biāo)要求，推動(dòng)“雙高”建設(shè)和“三教”改革。

強(qiáng)智實(shí)力展現(xiàn)

 

作為業(yè)界領(lǐng)先的教育信息化服務(wù)提供商，湖南強(qiáng)智科技發(fā)展有限公司應(yīng)主辦方邀請(qǐng)，攜教學(xué)一體化服務(wù)平臺(tái)、教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)支撐平臺(tái)、智慧校園創(chuàng)優(yōu)解決方案等產(chǎn)品亮相會(huì)議。

“強(qiáng)智科技”的品牌享譽(yù)業(yè)界，在全國(guó)已擁有超700所高校客戶(hù)，其中職業(yè)院校客戶(hù)近200所，主辦方——貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，亦是強(qiáng)智科技的重要客戶(hù)。

強(qiáng)智科技的展臺(tái)吸引了來(lái)自全國(guó)各大高校的校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）、處長(zhǎng)（副處長(zhǎng)）、院長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)駐足參觀和深入咨詢(xún)，強(qiáng)智工作人員與嘉賓詳細(xì)分享了產(chǎn)品在全國(guó)高職院校落地實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

一、強(qiáng)智教學(xué)一體化服務(wù)平臺(tái)

行業(yè)內(nèi)率先推出基于微服務(wù)架構(gòu)的智慧教學(xué)服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建了以培養(yǎng)方案、開(kāi)/排/選管理、成績(jī)管理、考務(wù)管理、學(xué)籍管理、畢業(yè)管理等為主的微服務(wù)應(yīng)用生態(tài)圈，以及包含實(shí)踐教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、教材管理、質(zhì)量工程管理、教研項(xiàng)目管理、網(wǎng)絡(luò)考試管理、頂崗實(shí)習(xí)管理、領(lǐng)導(dǎo)決策支持管理、網(wǎng)絡(luò)課程資源管理、教學(xué)大數(shù)據(jù)分析、移動(dòng)教學(xué)服務(wù)等全方位的解決方案，多種學(xué)制模式并存管理，學(xué)生選課高效合理，排課排考高效智能，微服務(wù)業(yè)務(wù)自由擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化的全覆蓋和各服務(wù)的獨(dú)立高效運(yùn)行。

二、強(qiáng)智教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)支撐平臺(tái)

 

1、目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)體系全面健全

基于平臺(tái)內(nèi)置通用目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)體系，立足工作實(shí)際，全面形成學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生等層面的自有的質(zhì)量保證目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)體系，為監(jiān)測(cè)預(yù)警、智能畫(huà)像、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告生成等奠定目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)支撐。

 

2、監(jiān)測(cè)預(yù)警機(jī)制全面運(yùn)行

在全面目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)管理的引領(lǐng)下，學(xué)校將真正落實(shí)“8字型”質(zhì)量螺旋運(yùn)行機(jī)制，尤其是依托平臺(tái)進(jìn)行“實(shí)時(shí)質(zhì)量監(jiān)控”的監(jiān)測(cè)預(yù)警功能，從而使診改運(yùn)行中“實(shí)施”環(huán)節(jié)真正成為事前監(jiān)控的過(guò)程，有效地促進(jìn)了質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，推動(dòng)了學(xué)校質(zhì)量發(fā)展。

 

3、數(shù)據(jù)畫(huà)像決策全面智能

在學(xué)校、專(zhuān)業(yè)、課程、教師、學(xué)生等層面形成學(xué)校駕駛艙、專(zhuān)業(yè)晴雨表、課程儀表盤(pán)、教師監(jiān)測(cè)儀、學(xué)生測(cè)量尺等各種智能數(shù)據(jù)分析模型，在模型基礎(chǔ)上可以智能形成“二級(jí)學(xué)院、職能部門(mén)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人、班級(jí)、教師個(gè)體、學(xué)生個(gè)體”等維度各自有結(jié)論、有對(duì)比、有排名、有關(guān)聯(lián)、有預(yù)測(cè)的智能畫(huà)像。

 

4、診改質(zhì)量報(bào)告全面精準(zhǔn)

通過(guò)診改支撐平臺(tái)的建設(shè)，學(xué)校可以完善各層面的質(zhì)量數(shù)據(jù)，通過(guò)各類(lèi)數(shù)據(jù)計(jì)算、縱橫對(duì)比、排名分析等方法，智能化、實(shí)時(shí)性地生成各層面各質(zhì)量主體的診改質(zhì)量報(bào)告，形成建立診斷原因分析、調(diào)整改進(jìn)措施、回溯性總結(jié)等手段，從而大幅增強(qiáng)學(xué)校各類(lèi)質(zhì)量報(bào)告的科學(xué)性和有效性。

 

5、診改復(fù)核材料全面支撐

通過(guò)診改支撐平臺(tái)的建設(shè)，學(xué)校將構(gòu)建形成文件制度與報(bào)告管理中心，全面匯集系統(tǒng)中來(lái)自目標(biāo)規(guī)劃、職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)、診改過(guò)程、材料支撐等各個(gè)模塊的文件與報(bào)告，全面支撐復(fù)核的各項(xiàng)材料。