那么，雙高計劃建設對高職院校信息化教學有哪些要求和推進路徑呢？
? 提升信息化管理與服務水平：建立統一的信息門戶，搭建大數據平臺，完善智慧校園公共服務支撐體系。消除信息孤島，綜合運用大數據、人工智能等手段推進學校管理方式變革，提升管理效能和水平。
? 完善智慧教學體系保障條件：加快“智慧教室”建設，提升師生信息素養，推進線上線下“混合式教學”模式改革，促進自主、泛在、個性化學習，搭建教學質量診改平臺。
? 適應“互聯網+職業教育”需求：推進數字資源、優秀師資、教育數據共建共享，助力教育服務供給模式升級。
高職信息化教學的推進途徑
01 加強信息化教學平臺建設
02 加強信息化教學手段運用
例如，建設智慧教室，通過搭建“互聯互通，資源共享”智慧教室，實現線上線下融合式教學，直播觀看、回放錄播、及時復習筆記等等，不僅能有效利用教學資源，還能提升學生的學習效率。
通過搭建智慧教室綜合管理平臺實現智慧教室設備統一控制和課堂互動直播錄播點播，簡化上課流程，利用AI技術實現無感考勤，全課程時間段監控遲到早退行為，并將系統自動生成的考勤數據、師生行為、互動信息為決策支撐提供數據依據。
03 建立統一的一站式服務平臺
讓用戶少跑腿、數據多跑路，實現用戶行為數據分析，為學校提供一個可視化的數據統計和展現。
04 推進產教融合、校企合作
這需要中國特色高水平高職學校不斷創新深化產教融合、校企合作，吸引社會力量多種形式舉辦和參與職業院校辦學，積極打造學校與社會、科研生產與教學、內部資源與外部資源互為交融的開放式無邊界組織模式，不斷優化和完善治理結構和機制，加強院校自身能力建設，推動企業高水平參與，實現企業參與職業教育和企業自身利益同頻共振，推動形成校企命運共同體。
